2022武汉理工大学4＋0项目招生条件

40国际本科本质上就是国内院校与国外院校合作办学的一种形式，在不出国的情况下，学生4年在国内完成学业，获得教育/部门留服中心颁发的国外合作大学学厉认证。以下为统计40项目，供大家参考：
①中外合作大学国际本科：武汉理工大学40国际本科、北京理工大学40国际本科、集美大学40国际本科、上海理工大学40国际本科、上海大学40国际本科、郑州西亚斯40国际本科、沈阳师范大学40国际本科、中央财经大学40国际本科、中国农业大学40国际本科，吉林大学40国际本科等；
②中外合办大学国际本科：温州肯恩大学40国际本科，宁波诺丁汉大学40国际本科、西交利物浦大学40国际本科，北师大浸会40国际本科等；
③其它国际本科：上海财经31国际本科，北京理工大学31国际本科，武汉理工31国际本科，武汉工程大学31，集美大学22；
具体项目可免费咨询，盛老师联系电话：15629029119

40国际本科主要优势
1.录取分数稍低：因为能开通认证的40项目的都是教育能力相当可观的重点大学！不仅能够低分上名校，专科也能上本科。相对于高考生来说，开设40国际本科项目的国内高校，其下设的中外合作办学专业，较之其他普通专业而言，录取分数线会要求的低一些。2.教学接轨国际：40国际本科采用国外的教学计划和考试方式，引进国外的原版教材及教授，教学模式与国外本合作院校保持一致。3.外语授课比重较高：40国际本科属于中外合办项目，具有国际化特点，注重学生外语能力的培养，所以外语比重会相对较高。

本项目采取“4＋0”的中外合作办学模式，全部授课及相关教学活动均在中央财经大学进行，学制4年。本项目的公共英语课程和商学学士学为课程由中央财经大学和澳大利亚维多利亚大学的教师共同授课，体现了中外合作教育教学的优势与特色，有利于学生更好的掌握跨文化的知识体系与综合技能。学生也可在大学第二学年结束时并在达到相关要求的条件下，自主选择自费赴澳大利亚维多利亚大学完成相应课程的学习。学生需支付对方学校学费及当地生活费用。,学制与办学模式：1、本科“40”学制。采用集美大学与库克大学的课程设置，由集美大学负责75学分的教学，库克大学负责45学分的教学。美方课程实施全英文教学（采用英文原版教材，由美方选派教师以英语授课，学生需使用英文完成作业和考试）。学生入学后，必须参加以听力和口语为主的英语强化训练，以适应美方全英文教学的需要。2、本科“31”学制。英语水平和课程成绩达到要求者，第四学年可申请赴美国库克大学留学。

40国际本科优势盘点：模式灵活，自主选择。“40、31、22、13”就读模式，“41”本硕直通车模式等灵活选择。经教育部批准实行计划外自主招生的“40”院校中，还可以对高考未达本科线的学生进行自主招生，实行学分制管理，学生既可以在国内完成4年的全部学业，也能够选择去国外合作院校学习40。

40国际本科优势盘点：经济投入少，用出国留学1/4的费用，获得国际名校全日制本科学位证书，与出国留学毕业回来的学历相同。学生无论选择4年在国内还是后2年转学到国外大学本部留学完成学业，均可节省很多费用。并且引进国外先进的教育理念，洋为中用，欧美大等洲通行的国际化培养方案；注重素质教育和人文基础教育，教学内容兼顾知识的基础性和应用性；教学注重案例分析和启发教育，鼓励师生互动和团队协作。

美国犹他州立大学创立于1888年，是美国西部内陆犹他州的第二大高等教育学府，在美国以至全世界都享有盛誉，是美国著名的研究型大学之一。商学院获得国际商学院联合会认证，因其出色的本科教育和研究生教育而被AACSB评估为全美优秀的商学院之一。美国公立大学排名32 （Washington Monthly, 2015），性价比排名西部第2﹑全美第4的公立大学 （福布斯， "Top Colleges"， 2014年8月）。其毕业生毕业后3个月内就业率达95%。,集美大学与美国库克大学合作办学项目于 2003 年 6 月获得国务院学为办批准（学为办 [2003]70 号），是福建省***个获得国务院学为办批准的中外合作办学学士学为教育项目，也是目前福建省唯一经教育步批准的计划外自主招生中外合作办学项目。项目2007年通过教育步复核（批准书编号MOE35US2A20030290O、MOE35US2A20030291O），2014年通过教育步中外合作办学项目评估（教外司办学[2014]153号、教外司办学[2014]2109号）。2017年6月，项目再获教育步批准延长办学有效期（教外司办学[2017]1478号）。项目学生毕业所获得的美国库克大学学士学为得到中国***的认可。

40国际本科优势盘点：中外师资、联合执教。国际本科“40”的师资由外籍教师和国内重点大学教学经验丰富的教师组成。教师的聘任经国内外双方院校双重审核，外籍教师的聘请经国家外专局审核批准。外籍教师授课比例较高，中方教师中具有博士学位或教授以上职称的比例较高。中外合作院校：选择中外合作办学学校一定要注意，是否可以在中外合作办学监管工作信息平台上查到该校信息！

40国际本科优势盘点：英语强化，专业并重。 一些学院着力培养科技与人文相融合、专业与英语为一体的国际化复合型人才。学院采取循序渐进的方法引导学生逐步适应英语教学环境，注重提高学生的英语综合能力。采用浸润式的英语学习方法从基础英语、技术英语、商务英语等课程的双语教学，逐步过渡到专业课程的全英语教学 。

武汉理工大学是我国中南地区首所拥有设计艺术学博士点、艺术学博士后流动站和工业设计工程硕士点的专业院校，其艺术学学科、设计艺术学科为湖北省重点学科，产品设计专业和动画专业为国家级特色建设立项专业，学校在全国同类专业院校中占优势地位，学科实力强，师资力量雄厚，本项目学生享有同一平台的教育资源；英国威尔士大学（威尔士三一圣大卫大学）的平面设计、数字媒体专业是该校的传统优势专业，在近英国质量监管委员会（QAA）组织的教学质量评估中被评为“优秀”,上海理工大学中英国际学院于2006年经中国教育步正式批准成立，是上海理工大学下属的非独立法人二级学院，主要实施本科层次学力、学为教育和境外学士学为教育，也是目前国内少数采用“一对多”模式的中外合作大学学院。也是目前国内***的成体系、成规模、集约化引进海外一流大学优质教育资源的国际化中外合作大学学院。学院利用独特的国际化办学优势，通过丰富的学科设置、授位大学及学习路径选择，从根本上实现了成才模式的多元化。,国际化视野，多元化的知识结构，使毕业生获得国内外高校和科研机构的广泛认可，继续攻读硕士、博士学为的人数逐年攀升。,吉林大学莱姆顿学院采用加美合作院校世界***的教学大纲及全英文教材，实行学分制管理，从双语教学逐步过渡到全英文教学，外教授课比例70%以上；开设有大量的英语基础语言课程和学分课程，以使学生更好地适应英文教学；专业课程教学理念先进、教学模式多样化，学生参与性强，各专业均有大量的演讲、讨论、小组作业、项目计划书和调查研究报告等教学内容和能力训练并要求全英文完成。我们坚持以学生为本，以培养能力为核心：注重跨文化交流与沟通，以培养学生通晓国际规则，具备国际合作能力；注重批判性思维的培育与养成，以激发学生的创新精神、培养创新能力。将扎实的基础学习和深入的专业学习相结合，培养具有本土情怀、国际视野和国际竞争力的国际化复合型高级应用型人才。